Einstieg in den Kurs:

• Organisatorisches, Ausblick auf den Kurs
• Vorstellrunde und Kennenlernen der Gruppe (4 verschiedene Klassen)
• Reflexion der eigenen Medienbiografie, anhand von unterschiedlichen Bildern

Kennenlernen des Computers:

• Was ist Hardware?
• Was ist Software?
• Welche Betriebssysteme kennen wir?
• Was sind Ausgabegeräte?
• Computer einschalten
• die wichtigsten Tasten auf der Tastatur benennen können

Einstieg in die Welt des Programmierens:

• Was ist Programmieren?
• Hinführung zum Begriff Befehl

Blockbasiertes Programmieren mit code.org:

• Seite suchen, aufrufen und Anmeldung mit Code und Login-Bild (ohne E-Mail)
• Prinzip des blockbasierten Programmierens erklären
• Minecraft – programmieren zwei Level gemeinsam lösen und dann eigenständig programmieren

Reflexion:

• Was war heute neu für mich?
• Was habe ich gelernt?
• Ausblick auf die nächste Einheit

Blockbasiertes Programmieren mit code.org:

• Computer selbstständig einschalten
• Google Chrome öffnen
• Seite suchen, aufrufen und Anmeldung mit Code und Login-Bild (ohne E-Mail)
• Minecraft – Hour of Code programmieren
• bei individuellen Level weiter machen
• das Prinzip der Schleife verstehen und anwenden können
• Warum sparen Schleifen Zeit und Codezeilen?
• Urkunde speichern und ausdrucken

Blockbasiertes Programmieren mit code.org:

• Computer selbstständig einschalten
• Google Chrome öffnen Seite suchen, aufrufen und Anmeldung mit Code und Login-Bild (ohne E-Mail)
• Einführung in die Informatik (Angry Birds):
  • Erklärvideo zum Auffrischen der gelernten Inhalte
  • Lektion 2: „Das Labyrinth“ selbstständig programmieren
  • Prinzip der Schleife wiederholen
  • Prinzip der „wenn – oder – Bedingungen“ erarbeiten und anwenden
  • Besprechung ausgewählter Levels

Arbeiten mit dem iPad:

• Orientierung am iPad
• mit dem Internet verbinden
• Internet a,b,c aufrufen
• Unterwegs im Internet:
  • wie bewegt man sich sicher im Internet
  • was ist ein Browser und wie bedient man ihn
  • was ist ein Link
  • wie sind Internetseiten aufgebaut
  • was sind Pop-ups und wie umgeht man sie

Blockbasiertes Programmieren mit Microsoft MakeCode Arcade:

• Computer selbstständig einschalten
• Google Chrome öffnen die Seite Microsoft MakeCode Arcade aufrufen
• die Programmieroberfläche erklären, Ähnlichkeiten zu code.org herstellen
• Next Level Skillmap „Monster Racer Truck“ öffnen
• die 4 Level gemeinsam Schritt für Schritt programmieren
• das Spiel testen, Fehler beheben
• MakeyMakey-Controller an den Computer anschließen
• die Leiterplatine erklären
• das programmierte Spiel mit dem MakeyMakey-Controllern spielen
• Computer ordnungsgemäß ausschalten

Kahoot:

• Computer einschalten, Browser öffnen, Seite kahoot.it öffnen
• Spielcode und Name eingeben
• Quiz spielen, spielerische Erarbeitung – Themen:
  • Hardware, Software
  • Datenmengen (Bit, Byte, Kilobyte, Megabyte, Gigabyte, Terabyte)
  • sicheres Passwort, sicheres Surfen, Spam-Mails, hate speech im Internet
  • Firewall, Viren
  • Künstliche Intelligenz, selbstfahrende Autos, Chatbots
  • Bestandteile des Computers (RAM, Festplatte, Motherboard, CPU)
  • Programmiersprachen

Scratch & MakeyMakey:

• Computer starten
• das Klavier aus einem Blatt Papier basteln, die Tasten einzeichnen und die Kupferbandfolie aufkleben
• eine Suchmaschine öffnen, die Seite Scratch aufrufen
• den Arbeitsbereich erklären und Ähnlichkeiten zu bereits verwendeten blockbasierten Programmiersprachen aufzeigen
• Musik und MakeyMakey im Arbeitsbereich hinzufügen
• Tasten des MakeyMakey programmieren und Instrument + Ton auswählen
• Klavier mit dem MakeyMakey verbinden und am Computer anschließen
• Menschen-Klavier ausprobieren

Reflexion:

• Warum wird ein Ton gespielt, wenn ich den MakeyMakey halte und ein Kind berühre, das ein Kabel hält?
• Warum funktioniert es nicht, wenn ich den MakeyMakey nicht halte?
• Was leitet Strom/was nicht?
• das eigene Klavier ausprobieren, Instrumente und Töne ändern
• MakeyMakey abbauen und den Computer ausschalten

Robo Wunderkind:

• Roboter im Alltag
• das Material gemeinsam auspacken
• App öffnen, den Roboblock mit dem iPad verbinden
• einen Roboter zusammenbauen
• die freie Programmieroberfläche öffnen, Oberfläche erklären und wieder Verbindungen zu den bisher kennengelernten blockbasierten Programmiersprachen herstellen
• Roboter programmieren (Bewegung, Sprachausgabe, Licht)

Künstliche Intelligenz:

• Wo kommt KI bereits in unserem Alltag vor?
• Vor- und Nachteile erkennen
• code.org öffnen: KI für Ozeane entdecke
  • die künstliche Intelligenz
  • grundlegende Konzepte der KI
  • erarbeiten KI-Ethik thematisieren
  • eine KI trainieren
  • Trainingsdaten und Voreingenommenheit

Evaluation des DigiFö-Kurses:

• mündliche Reflexion mit den Schüler:innen (welche Themen haben wir behandelt, was haben sie gelernt, was hat ihnen am meisten Spaß gemacht, was war schwierig …)
• Schüler:innen beantworten die Umfrage zum DigiFö-Kurs
• Umfrage wird abgeschickt

Kahoot – Abschlussquiz:

• 40 Fragen zu den im Kurs behandelten Themen
• Siegerehrung und Verabschiedung